
| PROFESOR | ASIGNATURA | I.H | GRUPOS | TITULAR | SALÓN |
| Soraida Guzmán | Matemáticas | 24 | Transición (1-2) 1º (1-2) |
Transic.01 | |
| Martha Coronado | Matemáticas | 24 |
2º (1-2-3) 3º (1) |
2º-03 | |
| Piedad Rocío Archila | Matemáticas | 24 | 3º (2-3) 4º (1-2) |
||
| Deisy Beltran | Matemáticas | 21 | 4º (3) 5º (1-2-3) |
5º-01 | |
| Andres Felipe Peña | Geometría Geometría Matemáticas |
22 | 6º (1-2-3) 5º (1-2-3) 7º (1-2-3-4-) |
6º-03 | A-302 |
| Paul Soucarré | Matemáticas | 20 |
7º (1-2-3-4) |
7º-03 | A-306 |
| Andrea Carolina Tejero | Matemáticas | 25 |
8º (1-2-3-4-5) |
8º-01 | A-204 |
| Wilson Chiguasuque | Matemáticas | 25 | 9º (1-2-3-4-5) |
B-101 | |
| Carlos Aldana | Geometría Estadística Estadística |
23 | 8º (1-2-3-4-5) 10º (1-2-3-4) 11º (1-2-3-4-5) |
D-107 | |
| Augusto Gutiérrez | Geometría Matemáticas |
21 | 9º (1-2-3-4-5) 10º (1-2-3-4) |
B-102 | |
| Iván Darío Camargo | Matemáticas | 20 | 11º (1-2-3-4-5) | Titular 11º-04 | B-302 |
PROPÓSITO DEL ÁREA
Resolver situaciones problema, aplicando las competencias matemáticas.
Como el propósito lo indica, las matemáticas no deben convertirse en el dolor de cabeza de nuestros jóvenes. Por el contrario, debe ser una de las herramientas primordiales para que el hombre sea feliz. Los conocimientos matemáticos nos permitir manejar eficazmente la economía personal, familiar, empresarial, aportar soluciones prácticas a problemáticas sociales, interpretar estadísticas para proponer soluciones a temas de índole social, económico y político.
En el área de matemáticas estamos empeñados en que así sea y que nuestros estudiantes tengan los conocimientos necesarios para afrontar la educación superior sin problemas.